“信息化时代给教育带来的颠覆性变化亟需智慧型教师脱颖而出”……为了进一步利用好“互联网＋”技术助力教学，促进智慧型教师成长。3月25日，城东街道李宅小学管理团队开展了信息技术应用能力提升工程2.0的校本研修活动，关注点为“技术支持的校本研修规划与实施”，研修主题定为“信息化时代智慧型教师的成长之路”。

此次研修活动探讨了三个话题，分别为“何为智慧型教师”“信息化怎样和教学有机整合”和“在备课、课堂教学环节应用信息化资源的有效策略”。对于“何为智慧型教师”这个话题，管理团队认为，智慧型教师是在信息化教学实践中表现出较高教育智慧水平的教师。具体表现为：具有契合教育信息化与新课改理念的教学观；能冲破传统标准式课堂教学的束缚，运用信息技术拓展和延伸教学的时间和空间；能根据学科内容、学生特点创造性地选用各种教学方法及支持性技术;能在反思批判中将信息化教学活动引向一个新的高度。

随后，作为能力提升工程首席信息官的校长厉倍倍提出了信息化和教学整合过程中存在的问题。“我们教师应该及时完善知识结构，解决整合中的问题”。厉倍倍指出，当前许多教师错误地理解了信息技术与教学整合的实质，生硬地将信息技术穿插进课堂，这种为了展示技术而用技术的教学观不仅没有更好地帮助学生完成知识建构，也会引起学生对技术使用的质疑和反感。

针对实际存在的问题，学校管理团队研讨并提出了几条切实可行的建议。例如，为了有效整合信息技术与教学，使二者相融共生，教师应首先从完善知识结构出发，在自身的专业发展中开辟出一条整合之路。在备课编写教案时，教师需要灵活借鉴他人智慧。如：可以通过网络上的优秀教案、优质课光盘、网络上名师分享的教学视频等来把握整合教学的各个环节。在课堂教学过程中，教师需利用好之江汇这类平台实时指导各小组内的活动，并对学生在任务中的参与性、积极性进行及时反馈。

信息化时代给教育带来的颠覆性变化亟需智慧型教师脱颖而出，在教学工作中发挥引领作用，该校管理团队此次研修为学校教师队伍的智慧型发展指明了路径。“信息化不只是挑战，更是一种难能可贵的机遇。一定要利用好这个助推器，让智慧型教师的成长之路越走越远。”厉倍倍说道。（赵书婷）

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