一个国家、一个城市的现代文明发展需要一层层的文化作为积淀，因为“只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能做好今天的事业”。正在参加青岛市两会的市人大代表、青岛一中教师尚青鲁表示，随着青岛国际地位的不断提升，青岛展示在世人面前的是一座充满现代气息的时尚都市，但一直以来，在很多外地人眼中却有“青岛是一个经济发展迅速的文化沙漠”、时尚青岛的背后是因为“青岛文化就是殖民文化”等说法。即使青岛当地人，尤其是青少年，他们眼中的青岛也是以现代文明为自豪，鲜有提及青岛的历史发展及地域文化。基于此，尚青鲁代表建议，在青岛中小学、幼儿园全学段实施“青岛地域文化”课程一体化，充分发挥课程育人、文化育人的功能。从幼儿园娃娃抓起，使全市青少年在增进文化认同中坚定文化自信，从而更好实现“立德树人”的育人目标。

尚青鲁代表表示，青岛的地域文化非常丰厚，革命文化也非常具有代表性，青岛人文文化丰厚，更是有着丰富的传统非遗文化，众多地域文化共同形成了青岛丰富的文化特征，积淀着劳动人民的智慧和高尚精神追求，这些带有青岛特色的地域文化值得每一名青岛籍学生去了解、去铭记、去传承。但现实情况是，青岛许多年轻人特别是青年学生，对家乡的地域文化了解不够全面，这就很难树立起对家乡文化的自信心和认同感。尚青鲁代表告诉记者，青岛的地校课程在教育主管部门领导下构建完善、体系完整，课程建设方面在全省都是名列前茅，也一直引领关于青岛地域文化课程的开发，各区市本地的地域文化课程开设丰富多样，但这些课程还是以各区市当地文化为主呈现碎片状，并没有站在“大青岛”的角度形成一套完整的“青岛地域文化”体系化课程体系。

因此，尚青鲁代表建议教育主管部门和各学校通过地方课程、学校课程等形式，构建“弘扬青岛地域文化、提升文化自信力”的课程体系，研发“青岛地域文化”不同学段的相关课程，利用课程育人的优势达成“以文化人”的目标，在全市中小学、幼儿园推广这一课程，形成“青岛地域文化”一体化的课程体系，让孩子们始终保持对家乡地域文化的深度认同，牢固树立对家乡文化建设、发展、进步的责任担当，从而更好的培养爱家乡、爱祖国的深厚情感。